语文课代表这次的周记写的就是给父母洗脚，得到了语文老师“平淡”
的评价，看到周记本上的红笔批注，他感到非常委屈和不理解，所以当语文老师念完范文时第一个举手提出质疑，“老师，明明要求写的是父母，裴筠清写的却是大姨和舅舅，这不是明显的偏题吗？这在写作上是大忌啊！”
话音刚落，几个和语文课代表玩得好的同学纷纷应和。
语文老师选择各打五十大板便匆匆转移了话题。
没想到，语文课代表便就此较真了，私下问了好几个同学裴筠清的父母情况都没得到答案，大家纷纷议论裴筠清不会真的没有父母吧？
语文课代表心生一计，在早读收完语文作业交到办公室后，偷偷打开了班主任的家长情况及家长信息联络表。
第二天裴筠清来到学校的时候总觉得班上同学看他的眼神怪怪的。
终于在早读课下课后，前桌的双马尾小女孩忍不住回头悄悄找裴筠清讲话，她说：“裴筠清，原来你是孤儿，你好可怜噢。”
小女孩天真的表情中带着悲悯，听起来充满同情心的话又像一把利刃。
裴筠清忘了当时怎么回答她的了，也许是“我不可怜”
或者“我不是孤儿”
这样的话吧。
但是同学们都开始默契地叫裴筠清“小孤儿”
、“没爹娘的”
，裴筠清数次发出反对，都被笑嘻嘻地一句“这不是实话实说吗”
给堵回去了。
渐渐地同学们不满足这些称呼了，开始变本加厉。
一些高大的男生会假装热情地搭着裴筠清的肩膀，“裴筠清啊，你没有爸爸，我就做你的爸爸好不好？来！
叫声爸爸听听！”
还有的男生甚至问裴筠清：“你这么矮不会是女孩子吧？不然到我家给我当童养媳吧，我能把你养得白白胖胖的。”
诸如此类的事层出不穷，裴筠清不再爱去学校，学习成绩也下降得厉害。
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