海燃心想：这个人类叙述的经过和事实大相径庭。
而且，不管是穿衣风格还是一开始表现出来的性格都跟昨天判若两人。
这个时候，教导主任严肃地对海燃开口：“为了端正校风，学校研究决定给你一次记过处分，以儆效尤。”
海燃发现，教导主任只是单方面听取了
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姐的说辞，就轻易地相信了她，并做出了处分自己的决定。
海燃通过这个现象想明白一件事：这就如同我曾经读过的那本行为心理学书籍中所描述的一样，人类有时候会故意把自己装成弱势的一方，其目的是想要博得其他人类的同情与支持。
既然如此，那我何不来个依样画葫芦，效仿一下你？
想到这里，海燃当机立断，迅速撩起自己的头发，将刚才被头发遮住的脖子部分展露无遗。
只见那白皙的脖颈上，赫然横亘着一道极长的划伤，看上去触目惊心。
海燃虽然无法像
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姐那样痛哭流涕，但她至少可以将头深深地低垂下去，同时把说话的语气放得轻柔缓慢一些，尽量去模仿那种受了委屈的模样，轻声说道：
“老师，事情其实是这样的，昨天我和她发生口角后，她就用刀割伤了我的脖子，我这才迫不得已去抢夺她手中的刀，抢夺的过程中划破了她的衣服，可能她衣服的质量不好吧，没几下就碎成了那样。
所以，昨天我的行为完全属于正当防卫啊！”
班主任见状，脸色瞬间变得凝重起来，她快步走到海燃面前，凑近仔细查看那道伤口。
仅仅只是看了一眼，她就像被吓到了一样，猛地捂住嘴巴，失声叫道：“天啊！
这伤口也太长了吧！
我刚才在班上的时候怎么完全没有注意到呢？难道是被头发遮住的缘故吗？”
然而，班主任并不知道，这道骇人的伤口其实是海燃刚刚变出来的，模拟出一道伤口对寄生兽来讲是小菜一碟。
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姐看到这一幕，差点跳起来，她指着海燃，情绪激动地叫嚷着：“我昨天什么时候割过你啊？！
你这是在歪曲事实！
简直太无耻了！”
喊完，b
姐转身冲向海燃的班主任，紧紧抱住她的一条大腿，哭诉着喊冤：“老师，您一定要相信我啊！
她这是故意陷害我，想要栽赃给我！
老师，您一定要明察秋毫，为我做主啊！”
她夸张表演的时候，全然忘记了自己之前先污蔑了海燃。
班主任被
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姐抱大腿的举动吓了一跳，但很快就回过神来。
她连忙将
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