？
同时提高莱莉的?插花手艺，一举数得。
更何况，她的?一副大型画能卖到100几尼以上，真要挂在没有看门人?的?屋子里，还有点儿不放心呐。
筹备的活不好干
于是，爱洛向教务长大人表示，她一定竭尽所?能，力求取得不输以往的成绩。
之后回到大办公室，跟南希传达了最新方案：“作品之外的所有事还是归您管理。”
南希点头道：“我原本觉得你经验不多，压力太大，因?此不是特别赞成。
现在校长和教务长都看好你，那就试一试。
虽然在专业上我不是最优秀的，但说到参赛，全校老师加起?来也没几个人比得过我。
你尽快拿出校内选拔的规则，雷吉娜在日常教学之外，和爱洛多沟通。”
女?校联展贝德拉尔参赛筹备组的三位老师，效率很?高。
当即决定，爱洛在每周一次的九年级写生课上，作为辅导老师全程参与。
这节课其实是自习，不涉及新的绘画技法。
通常是学生们在校园内观察景或物，根据自己的想法随意画，每两周上交一副指定内容的作品就行。
雷吉娜对写生课一直很?犯愁，每次选择不同?的地点麻烦不说，绘画过程中也经常出现各种问题。
现在相?当于多了一位老师分担她的工作，简直乐坏了，完全不觉得被分走了权利。
反而开心?地说道：“那我以后不再?布置写生课的作业，全由你来定，好和比赛衔接。”
爱洛心?中已经有了成算，于是提出将选拔和平日的练习结合在一起?的想法：“每次课都是评比的一部?分。
我确定方向，学生们完成画作，从这个过程中筛选出一部?分基础好天份高的孩子。
等画展主题发?布，再?根据平时的表现做针对性的练习。”
选个提高班，难度不大。
南希说道：“以前是所?有人都参与，绘画组的老师收到全部?学生的画作后，一起?评分选出来的。
如果只让一部?分人参加，是不是不太公平？”
爱洛解释道：“并不是只让一部?分人参加。
是选出实力强一些的学生后，单独指导。
毕竟人手有限，学生的水平不同?，我们不可能每一个人都能照顾到。
如果孩子确实不喜欢画画，或者连颜色都分不清，又何必浪费时间呢？评分环节不变，还是沿用以前的方法，这次是在学生创作环节下功夫。”
南希听完后，上下看了爱洛几眼，问她：“早上才知道消息，这会儿你就想好了，这是菲奥娜的安排吗？”
爱洛笑道：“教务长大人让我们好好研究规则，看看到底是不是被人钻了空子。”
“规则每年都在变化，我们的确没太上心?。”
南希一脸正气说道：“实在不行，请校长大人出马，跟联展组委会的人打听一下。
不求走后门，只要一视同?仁。”
“真敢想，还想指挥校长干活。”
雷吉娜嘀咕道，“我也是第一次参加这种联展，跟爱洛一样是个新人，南希老师，一切都靠你了。”
雷吉娜嫌事多，南希没激情?。
（第1页）
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。